Henry Rodrigues/SMED

Os resultados da segunda Avaliação Formativa da Prova Porto Alegre de 2026 apontam avanços na aprendizagem dos estudantes da Rede Municipal de Educação de Porto Alegre. Aplicada após a primeira avaliação, realizada em abril, a nova rodada mostra evolução da proficiência em praticamente todas as etapas do Ensino Fundamental, além do aumento da proporção de estudantes nos níveis adequados de aprendizagem.

Na comparação entre as duas aplicações, houve crescimento da proficiência do 1º ao 9º ano em Língua Portuguesa e na maior parte dos anos em Matemática, com exceção do 1º e do 8º ano.

Um dos destaques está no 1º ano, em Língua Portuguesa. A proficiência passou de 32 para 55 pontos, um crescimento de 23 pontos. No mesmo período, a proporção de estudantes no nível adequado aumentou de 16% para 40%, enquanto o percentual em defasagem caiu de 56% para 34%.

Outro avanço expressivo foi registrado no 4º ano, em Matemática. A proficiência passou de 32 para 51 pontos, crescimento de 19 pontos. A parcela de estudantes no nível adequado subiu de 20% para 38%, enquanto a proporção em defasagem diminuiu de 61% para 34%.

“Os resultados mostram a importância de acompanhar a aprendizagem ao longo do ano. A avaliação formativa nos permite identificar, com mais precisão, quais habilidades já foram desenvolvidas, onde estão as principais dificuldades e quais aprendizagens precisam ser reforçadas. A partir desses dados, podemos orientar o trabalho pedagógico de forma estratégica”, afirma o secretário municipal de Educação, Leonardo Pascoal.

Mais evolução - Nos anos finais do Ensino Fundamental, os resultados também indicam evolução. Em Língua Portuguesa, o 7º e o 8º ano registraram crescimento de 18 pontos de proficiência. No 7º ano, o indicador passou de 35 para 53 pontos; no 8º, de 30 para 48 pontos.

No 7º ano, a proporção de estudantes no nível adequado aumentou de 22% para 38%, enquanto o percentual em defasagem caiu de 55% para 31%. No 8º ano, a parcela de estudantes no nível adequado mais que dobrou, passando de 17% para 36%, enquanto a defasagem recuou de 60% para 37%.

O 9º ano também apresentou crescimento em Língua Portuguesa, com a proficiência passando de 29 para 39 pontos. A proporção de estudantes no nível adequado subiu de 9% para 19%, enquanto o percentual em defasagem caiu de 58% para 46%.

Alfabetização - Nos primeiros anos do Ensino Fundamental, os resultados demonstram a evolução em Língua Portuguesa. No 2º ano, a proficiência passou de 52 para 64 pontos, enquanto a proporção de estudantes no nível adequado aumentou de 36% para 48%.

Já em Matemática, o 2º ano registrou crescimento de 35 para 51 pontos de proficiência. No mesmo período, o percentual de estudantes em defasagem caiu de 51% para 28%, uma redução de 23 pontos percentuais.

Participação - Além dos indicadores de aprendizagem, a participação dos estudantes cresceu entre as duas aplicações em todos os anos do Ensino Fundamental. O destaque ficou para o 1º ano, em que a participação em Língua Portuguesa passou de 81% para 87%, aumento de 6 pontos percentuais. Em Matemática, o crescimento foi de 5 pontos percentuais, de 82% para 87%.

Sameb-POA - As provas integram o Sistema de Avaliação Municipal da Educação Básica de Porto Alegre (Sameb-POA), criado em 2025 para acompanhar a aprendizagem dos estudantes e subsidiar o planejamento e o aprimoramento das ações desenvolvidas pelas escolas.

O Sameb-POA prevê quatro avaliações ao longo do ano letivo: uma diagnóstica, duas formativas e uma somativa. O sistema também contempla o Índice de Desenvolvimento da Educação de Porto Alegre (Idepoa), indicador que permite acompanhar o desempenho educacional das escolas, das diferentes etapas de ensino e da Rede Municipal de Educação como um todo, em uma escala de zero a dez.